Calcular y predecir la posición de las 4 lunas (grandes) de Jupiter.
Pregunte a los estudiantes cómo la luna terrestre se mueve. Luego pregunte cómo un satelite se mueve. (Ambos se encuentran orbitando alrededor de la tierra.) Pregunte cuánto tiempo se lleva para que la luna de una completa vuelta alrededor de la tierra (27.3 días). Pregunte cuánto tiempo se lleva al transbordador "espacial" para que dé una vuelta completa alrededor de la tierra (90 minutos). Asista a los estudiantes para llegar a la conclusión de que objetos cercanos a la tierra, orbitan alrededor de ella a velocidades mayores y con un período menor.
Explique que Jupiter tiene cuatro lunas (grandes) que serán visibles al detector infrarojo del KAO incluso durante el día (¶#161;aunque Io quizás sea difícil de encontrar!). Sin embargo, el telescopio, usando luz visible, quizás no sea capaz de ver las lunas durante el día, sino solamente Jupiter.
Materiales de las actividad 3b en conjunto con el Registro de Misión
Procedimiento: Estudie los diagramas de las lunas de Jupiter en orbita alrededor del planeta. Explique que la imagen "aplastada" representa exactamente el mismo perfil que vista desde arriba. Cuando observamos Júpiter desde la tierra, tenemos una vista del perfil de las lunas. Comparando la imagen (i) y (ii), los estudiantes pueden ver la cantidad que cada luna se mueve en 16 horas. Para averiguar dónde las lunas de Júpiter se encuentran cuando KAO hace las observaciones, mueva cada luna la mitad de lo que se movieron de imagen (i) a (ii). Marque la posición de cada luna con un círculo negro en la imagen (iii). Luego translade esas posiciones a la vista de perfil (tomada desde la tierra).
Haga que los estudiantes dibujen correctamente las lunas de Júpiter en posición para el tiempo de la observación. se 16:00 hrs. al este como linea de base y adapte el espaciamento adecuadamente. Luego haga a los estudiantes estimar el período orbital para cada luna en días terrestres. (io: 1.7 días, Europa: 3.6 días, Ganymede: 7.2 días, Callisto: 16.7 días)
Conexión interdisciplinaria
Todos los planetas de nuestro sistema solar también tienen diferentes velocidades en sus órbitas alrededor del sol. La tabla de abajo enlista los períodos de cada planeta en términos de años terrestres. Pregunte a los estudiantes si los períodos orbitales de los planetas cambian de la misma manera que las lunas de Jupiter. Para estudiantes mayores, usted puede introducir la Tercera Ley de Kepler del Movimiento Planetario.
| Mercurio | 0.24 anos terrestres | |
| Venus | 0.61 " " | |
| Tierra | 1.0 " " | |
| Marte | 1.9 " " | |
| Jupiter | 11.9 " " | |
| Saturno | 29.4 " " | |
| Urano | 83.8 " " | |
| Neptuno | 163.7 " " | |
| Pluton | 248.0 " " |
Conexion KAO
Haga a los estudiantes que describan la manera de localizar cada una de las lunas una vez que el telescopio haya localizado Jupiter.
El espacio irradia de joyas,
un hielo brilloso
de billones de diamantes
deslumbra.
la Vía Lactea:
Jupiter, un gigante de agate,
Urano, bola de jade,
Pluton, una perla luminiscente,
Saturno, un halo de anillos,
Una rebanada
de luna, un broche creciente.
Brillosos rubys despliegan
Antares
en esta
mascarada
de medianoche.
Porción de Space songs (Holliday House, New York) (c) 1988 de Myra Cohn Livingston. Escrito bajo permiso de Marian Reiner.
Cuando escuché al astrónomo sabihondo,
Cuando las pruebas, las figuras, fueron arregladas en columnas
ante
mi,
Cuando se me mostró las tablas y diagramas, para sumar, dividir,
y medirlas,
Cuando estaba sentado escuché al astrónomo donde leccionó
con muchos aplausos en el salón de lectura, Que tan pronto me pasé por desadvertido, cansado y enfermo,
Hasta que alzándome y deslizándome me encontré vagando,
En el aire húmedo y místico de la noche, y de vez en cuando,
Miré hacia arriba en perfecto silencio a las estrellas.
